1 ．什么是“本科教学工作水平评估”？

　　本科教学工作水平评估是教育部对以本科教育为主要任务的普通高等学校的办学思想、办学特色等进行全面评价的一项评估活动，旨在加强教学的基本建设、深化教学改革、提高管理水平，提高本科教学质量和水平。

　　2 ．本科教学工作水平评估的目的是什么？

　　普通高等学校本科教学工作水平评估是推动高等教育教学建设的重要举措。其目的是：加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。

　　3 ．本科教学工作水平评估的原则（ 20 字方针）是什么？如何理解？

　　本科教学工作水平评估的原则（即 20 字方针）是：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

　　“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；

　　“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新；

　　“以评促管”就是通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平；

　　“评建结合，重在建设”说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。

　　4 ．本科教学工作水平评估的依据是什么？

　　普通高等学校本科教学工作水平评估以《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》为主要依据。

　　5 ．如何理解特色项目？

　　特色是长期办学过程中积演形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程、提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性，应在社会上有一定影响并得到公认。特色可能体现在不同层面： ①体现在总体上的治学方略、办学思想；②体现在教育上的特色——教育模式、人才特色；③体现在教学上的特色——课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等；④体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。

　　6 ．本科教学工作水平评估结论及标准是什么？

　　评估结论分为优秀、良好、合格、不合格 4 种。其标准如下：

　　优秀： A ≥ 14 ， C ≤ 3 ，（其中重要项目 A ≥ 9 ， C ≤ 1 ）， D=0 ，有特色项目；

　　良好： A+B ≥ 14 ，（其中重要项目 A+B ≥ 9 ， D=0 ） D ≤ 1 ；

　　合格： D ≤ 3 ，（其中重要项目 D ≤ 1 ）。

　　评估方案二级指标共 18 项，其中重要指标 11 项（即，办学思路、队伍结构、教学基础设施、教学经费、专业、课程、质量控制、学习风气、基本理论知识、毕业论文或毕业设计、思想道德修养），一般指标 7 项。二级指标的评估等级分为 A 、 B 、 C 、 D 四级，评估标准给出 A 、 C 两级，介于 A 、 C 级之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。

　　7 ．三个“符合度”的内容是什么？

　　评估的实质是检验学校的三个“符合度”：即①学校的定位和人才培养目标与社会要求、学生全面发展以及学校实际情况是否相符合；②学校实际教学工作状态与确定的目标是否相符合；③学校所培养人才的质量与学校的定位和目标是否相符合。

　　8 ．本科教学工作水平评估特点是什么？

　　（ 1 ）以整体评估为主，把学校教学工作全局作为评估对象，评估过程和评估结论也侧重于对学校的工作进行整体综合分析，便于学校从全局和整体上改进工作；

　　（ 2 ）评估方案力求符合教育规律，体现高等教育改革和建设的方向，对高校教学工作有明确的导向作用；

　　（ 3 ）重视学校在评估中的主体作用，主要考察学校的三个“符合度”；

　　（ 4 ）强调评建结合，以评促建，重在建设，引导学校把主要精力放在学校内部建设、改革和管理上；

　　（ 5 ）重视发挥教学管理专家的骨干作用。

　　9 ．教师在评估中应该注意什么？

　　全体教师应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来，要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课，努力提高教学质量；特别要注意学生思想道德素质的培养和提高；同时，也要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会和有关问卷调查等，认真回答问题，认真发言，顾全大局。

　　10 ．学生在评估中应注意什么？

　　全体学生要了解本科教学工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好学风和考风；要主动学习，勤奋进取；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动；要积极参加早操、体育课等健身活动；最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示莘莘学子的良好精神风貌。随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。